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L'accueil des moins de 3 ans, facteur de réussite scolaire / Mattea BATTAGLIA in Le Monde, n°22531 (22 juin 2017)
[article]
Titre : L'accueil des moins de 3 ans, facteur de réussite scolaire Type de document : revue Auteurs : Mattea BATTAGLIA Date de publication : 2017 Article en page : p.13 Langue : Français (fre) Mots-clés : 8.Outils
Enquête
1.Thesaurus PRISME
ACCUEIL , JEUNE ENFANT , REUSSITE SCOLAIRE , PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT , ANALYSE COMPARATIVE
3.Candidats descripteurs
NEUROSCIENCESRésumé : Présentation des résultats de l'enquête "Petite enfance, grands défis" publiée par l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE). Note de contenu : Article disponible sur demande auprès des documentalistes En ligne : http://abonnes.lemonde.fr/education/article/2017/06/21/education-l-accueil-des-e [...] Format de la ressource électronique : Site du Monde (consulté le 28/06/2017) Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56723
in Le Monde > n°22531 (22 juin 2017) . - p.13[article]Adolescence : du traumatisme de vie à la résilience / Nicolas SAJUS (2018)
Titre : Adolescence : du traumatisme de vie à la résilience : Quand les mots de l'âme humaine dépassent les maux Type de document : livre Auteurs : Nicolas SAJUS Editeur : Montrouge : ESF Date de publication : 2018 Collection : Actions sociales / Pratiques Nombre de pages : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-305-9 Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
TRAUMATISME , RESILIENCE , ADOLESCENT , ETUDE DE CAS , RITE DE PASSAGE , EMOTION , CONCEPT , PSYCHANALYSE , APPROCHE SYSTEMIQUE , SOCIOLOGIE , MEDIATION , RELATION INTERPERSONNELLE , COMMUNICATION , RECIT DE VIE , DISCOURS
3.Candidats descripteurs
GENOGRAMME , NEUROSCIENCESRésumé : Cet ouvrage comporte six parties :
Préface (Serge Tisseron)
Introduction
1. Adolescence : enjeux d'une métamorphose
2. Du traumatisme vers la résilience
3. Les différents critères de résilience chez l'adolescent
4. Les limites au processus de résilience
5. La narration comme perspective de l'évaluation du discours de résilience chez l'adolescent : le cas de Marie
6. L'évaluation de la résilience chez l'adolescentNote de contenu : Bibliogr., tableaux, schémas Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61294 Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires F. Questions et politiques sociales F-3 SAJ Livre etsup014233 Disponible
Titre : Aidez-nous à apprendre : Les apprentissages dans le quotidien de l'enfant et de l'adulte polyhandicapé Titre original : actes du colloque du Groupe Polyhandicap France, Palais de l'Unesco Paris, 6 juin 2019 Type de document : document en ligne Auteurs : Groupe polyhandicap France Editeur : Paris : GPF (Groupe Polyhandicap France) Date de publication : 2019 Nombre de pages : 81 p. Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
POLYHANDICAP , APPRENTISSAGE , ACCOMPAGNEMENT , AIDE TECHNIQUE , ENFANT , ADULTE , PERSONNE HANDICAPEE , COMMUNICATION
3.Candidats descripteurs
NEUROSCIENCESRésumé : "Durant des décennies, l’enfant, la personne polyhandicapée, ont été considérés par le corps médical et, au delà, l’ensemble de la société, comme incapables d’apprendre et totalement « empêchés » au plan du développement cognitif, de la communication et de la maitrise de leur environnement.
« Inéducables », « arriéré profonds »… et tant d’autres qualificatifs résonnaient comme de verdicts et sanctions définitives décourageant toute tentative éducative ou pédagogique.
Ces temps sont heureusement révolus.
Les évolutions législatives, inspirées d’éthique et d’une juste ambition thérapeutique et éducative, ont désormais ouvert la voie à une démarche clinique et pragmatique de recherche des conditions d’apprentissages propres à chaque personne polyhandicapée.
L’observation attentive, l’expérience irremplaçable des parents et familles, la volonté farouche des professionnels dans leurs différentes qualifications pluridisciplinaires, nourrissent désormais la conviction et l’obligation de développer les potentiels d’apprentissages des personnes polyhandicapées, depuis le plus jeune âge et tout au long de la vie.
Les expériences foisonnent désormais, développées par les équipes au sein des établissements et services, mais également par les chercheurs et psychopédagogues, pour révéler, stimuler les potentiels cognitifs et aménager les conditions environnementales favorables aux apprentissages.
Approches éducatives, aides techniques, supports à la communication, apports des neuro sciences sont autant de contributions conjuguées dans la conduite de cette juste ambition.
Les enfants et les adultes polyhandicapés eux-mêmes, par leur appétence et la manifestation de leur plaisir, savent nous encourager dans cette voie.
Ce colloque, par ces apports théoriques et conceptuels, mais également au regard des expérimentations engagées par les équipes professionnelles, permettra de faire le point sur les avancées contemporaines et sur les conditions adaptées d’apprentissages des enfants et adultes polyhandicapés." [Présentation sur le site de l'éditeur]En ligne : https://gpf.asso.fr/wp-content/uploads/2021/10/Actes-2019.pdf Format de la ressource électronique : Site du GPF (consulté le 05/10/2023) Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73638 Documents numériques
GPF. Aidez-nous à apprendre : Les apprentissages dans le quotidien de l'enfant et de l'adulte polyhandicapé (2019) (PDF, 62.5 Mo)URL Apprendre de la souffrance par les neurosciences / Michelle BOURASSA in Les politiques sociales, 71e année, n°3 & 4 (2011)
[article]
Titre : Apprendre de la souffrance par les neurosciences Type de document : revue Auteurs : Michelle BOURASSA Date de publication : 2011 Article en page : p.13-26 Langue : Français (fre) Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
ACCOMPAGNEMENT , EMOTION , PEUR , ENFANT , SOUFFRANCE , ALTERITE
3.Candidats descripteurs
NEUROSCIENCESNote de contenu : Bibliogr. Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36634
in Les politiques sociales > 71e année, n°3 & 4 (2011) . - p.13-26[article]Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires F. Questions et politiques sociales F-7 DES Livre ETSUP008579 Disponible L'attachement : approche théorique / Nicole GUEDENEY ; Antoine GUEDENEY (2015)
Titre : L'attachement : approche théorique : du bébé à la personne âgée Type de document : livre Auteurs : Nicole GUEDENEY ; Antoine GUEDENEY Mention d'édition : 4e edition Editeur : Paris : Masson Date de publication : 2015 Collection : Les âges de la vie Nombre de pages : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74520-1 Langue : Français (fre) Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
ATTACHEMENT , RELATION ENFANT-PARENTS , SECURITE , SEPARATION , ENFANT , CONCEPT , ADOLESCENT , VIEILLISSEMENT , ADULTE , NOURRISSON , PSYCHOPATHOLOGIE , PERSONNE AGEE , THEORIE , PSYCHANALYSE , IMMIGRATION , PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT , SEXUALITE , EVALUATION , NEUROBIOLOGIE
3.Candidats descripteurs
NEUROSCIENCES , TRANSCULTURELAutres mots clés : "caregiving" "modèle interne opérant" mentalisation "Adult Attachment Interview" Résumé : Cet ouvrage se compose de quatre parties :
I. Grands concepts de la théorie de l'attachement
## 1. La théorie de l'attachement : l'histoire et les personnages
## 2. Le concept de système motivationnel : les systèmes impliqués dans le phénomène de base de sécurité
## 3. Le système des soins parentaux pour les jeunes enfants, le caregiving
## 4. Attachement et système affiliatif : les liens d'amitié
## 5. Les modèles internes opérants dans la théorie de l'attachement : le niveau des représentations
## 6. Transmission intergénérationnelle de l'attachement
## 7. Attachement et psychanalyse
## 8. Aspects transculturels du concept d'attachement
## 9. Évolution, éthologie, caregiving et attachement
## 10. Neurosciences et attachement
II. Évolution et description de l'attachement tout au long de la vie
## 11. Attachement entre 0 et 4 ans : concepts généraux et ontogenèse
## 12. Attachement entre 4 et 12 ans
## 13. Attachement et adolescence
## 14. Attachement chez l'adulte : l'Adult attachement Interview et l'approche développementale
## 15. Attachement chez l'adulte : le phénomène de base de sécurité et les modèles internes opérants
## 16. Attachement et personnalité chez l'adulte : les styles d'attachement et le fonctionnement psychologique
## 17. Relations d'attachement chez l'adulte
## 18. Attachement et société : travail, organisations sociétales, religion
## 19. Attachement et vieillissement : perspectives développementales et cliniques
## 20. Sexualité de l'adulte et attachement
III. Outils d'évaluation
## 21. Évaluation de l'attachement et du caregiving dans les familles avec les jeunes enfants
## 22. Évaluation de l'attachement durant l'enfance
## 23. Mesures d'attachement à l'adolescence
## 24. Évaluation de l'attachement chez l'adulte
IV. Deux concepts récents de la théorie de l'attachement
## 25. Attachement désorganisé chez l'enfant
## 26. Mentalisation et attachementNote de contenu : Bibliogr., glossaire, sigles, index Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53623 Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires A. Sciences humaines et sociales A-6 GUE Livre ETSUP018767 Disponible L'attachement, un lien vital / Marc OLANO in Sciences Humaines, n°314 (Mai 2019)
PermalinkAttention / Camille BEAUDOU ; Delphine SCHMIT ; Coralie NARDEAU in EJE Journal, n°54 (Août-septembre 2015)
PermalinkN.46 - 2010/1 - L'autisme aujourd'hui (Bulletin de Enfances & Psy) / Jacques HOCHMANN ; Bernard GOLSE ; Pierre Delion ; Et al.
PermalinkL'autisme, entre psychanalyse et et neurosciences / Bernard GOLSE in Le Coq-héron, n°222 (septembre 2015)
PermalinkLes autismes / Viviane CHAUVEAU-CHAVEROCHE (2010)
PermalinkLe basculement des idées / Jean-François DORTIER ; Nicolas JOURNET ; Christophe RYMARSKI ; Et al. in Sciences Humaines, n°222 (Janvier 2011)
PermalinkLes besoins fondamentaux des enfants / Maud GORZA ; Flora BOLTER in La santé en action, n°447 (Mars 2019)
PermalinkLe bonheur des bébés à portée de main / Catherine GUEGUEN in Le Journal des professionnels de l'enfance, n°89 (Juillet-août 2014)
PermalinkCerveau. Comment apprendre à apprendre / Sandrine CABUT ; Luc CEDELLE in Le Monde, n°22195 (25 mai 2016)
PermalinkLe cerveau / Agnès FLORIN in Le Journal des professionnels de l'enfance, n°105 (Mars-avril 2017)
PermalinkLes clés de la mémoire / Héloïse LHERETE in Sciences Humaines, n°264 (Novembre 2014)
PermalinkComment la pauvreté maltraite le cerveau / Sandrine CABUT ; Pascale SANTI in Le Monde, n°22447 (15 mars 2017)
PermalinkCONFIANCE, EMPATHIE, LIEN SOCIAL...LES NEURONES EXPLIQUENT-ILS TOUT ? / Xavier MOLENAT ; Alain EHRENBERG ; Achille WEINBERG in Sciences Humaines, N.198 (NOVEMBRE 2008)
PermalinkLa constellation des Dys / Michel HABIB (2014)
PermalinkDans les plis singuliers du social / Bernard LAHIRE (2013)
PermalinkLe désarroi des parents inquiets pour le développement ou le comportement de leur jeune enfant / Patrick Danel (2015)
PermalinkL'école du cerveau / Olivier HOUDE (2018)
PermalinkLes émotions (autour) du bébé / Michel DUGNAT (2006)
PermalinkPermalinkL'ENFANT DU XXI EME SIECLE / Martine FOURNIER ; François de SINGLY ; Claire BRISSET in Les grands dossiers des Sciences Humaines, n°8 (Septembre-octobre-novembre 2007)
PermalinkLa fabrique du crétin digital / Michel DESMURGET (2019)
PermalinkFaut-il croire les neurosciences ? / Jean Philippe LACHAUX in Sciences Humaines, n°277 (Janvier 2016)
PermalinkForces et souffrances psychiques de l'enfant, 1. Le développement infantile / Michel LEMAY (2014)
PermalinkLa formation du cerveau, aux portes de l'intelligence / Magalie TRONC in EJE Journal, n°67 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkFREUD DROIT D'INVENTAIRE / EVELYNE PEWZNER APELOING ; Jacqueline CARROY ; Malcolm MACMILLAN ; Et al. in Les grands dossiers des Sciences Humaines, n°21 (Décembre 2010-janvier-février 2011)
PermalinkLa grande histoire de la psychologie (dossier) / Aude FAUVEL ; Marc RENNEVILLE ; Jean-François DORTIER ; Et al. in Sciences Humaines, Hors-série spécial N.7 (SEPTEMBRE- OCTOBRE 2008)
PermalinkLES GRANDES QUESTIONS DE LA PHILOSOPHIE / Martine FOURNIER ; Jean-François MARMION ; Jean-François DORTIER in Les grands dossiers des Sciences Humaines, n°10 (Mars-avril-mai 2008)
PermalinkLes grands psychologues de l'enfant / Martine FOURNIER in Les grands dossiers des Sciences Humaines, n°54 (mars-avril-mai 2019)
PermalinkGuide pratique pour les pros de la petite enfance / Héloïse JUNIER (2018)
PermalinkPermalinkMa vie de bébé / Héloïse JUNIER (2021)
PermalinkLes mystères de l'enfant TDA et TDAH, un petit être en mouvement / Magalie TRONC in EJE Journal, n°66 (Août-septembre 2017)
PermalinkLes neurones-miroirs et le développement de l'enfant / Pierre BUSTANY in Le Journal des professionnels de l'enfance, n°89 (Juillet-août 2014)
PermalinkLA NEUROPSYCHOLOGIE- LE CAS DE PHINEAS CAGE / Jean-François DORTIER ; Philippe LAMBERT in Sciences Humaines, N.159 (AVRIL 2005)
PermalinkLa neuroscience fait ses classes / Marion ROUSSET in Le Monde, n°22366 (10 décembre 2016)
PermalinkNeurosciences : des avis partagés quant à leur utilisation politique / Mattea BATTAGLIA in Le Monde, n°22709 (16 janvier 2018)
PermalinkLes neurosciences, un éclairage pour les pratiques / Marie LEON in Métiers de la petite enfance, n°231 (mars 2016)
PermalinkNeurosciences, pensée systémique et pratiques thérapeutiques / Michel DELAGE in Thérapie familiale, vol. 32, n°2 (2011)
PermalinkNeurosciences et petite enfance / Christine SCHUHL in Métiers de la petite enfance, n°262 (Octobre 2018)
PermalinkNeurosciences, quoi de neuf pour la petite enfance ? / Michel VANDENBROECK ; Sylvie RAYNA ; Pascale TOSCANI ; Et al. in Le Furet, n°87 (Décembre 2017)
PermalinkNOS TROIS INCONSCIENTS / Philippe LAMBERT ; Célia HODENT VILLAMAN ; Jean-François DORTIER in Sciences Humaines, N.166 (DECEMBRE 2005)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions / Héloïse LHERETE in Sciences Humaines, n°310 S (Janvier 2019)
PermalinkLES NOUVELLES PSYCHOLOGIES / Achille WEINBERG ; Jean-François DORTIER ; David BUSS in Les grands dossiers des Sciences Humaines, n°3 (Juin-juillet-août 2006)
PermalinkLes origines naturelles du sens moral chez le petit enfant / Jean DECETY in Devenir, vol. 31, n°3 (3e trimestre 2019)
Permalink"La pédagogie n'est pas une science" / Philippe MEIRIEU in Sciences Humaines, n°313 (Avril 2019)
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