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1.Thesaurus PRISME > CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE > ACQUISITION DES CONNAISSANCES > APPRENTISSAGE > APPRENTISSAGE PRECOCE > ACQUISITION DU LANGAGE
ACQUISITION DU LANGAGE |
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Comment la parole vient aux enfants / Bénédicte de BOYSSON-BARDIES (2010)
Titre : Comment la parole vient aux enfants : de la naissance jusqu'à deux ans Type de document : livre Auteurs : Bénédicte de BOYSSON-BARDIES Mention d'édition : [Rééd.] Editeur : Paris : Odile Jacob Date de publication : 2010 Collection : Bibliothèque Nombre de pages : 289 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2427-2 Note générale : Première édition en 1996 Langue : Français (fre) Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
ACQUISITION DU LANGAGE , JEUNE ENFANT , PAROLE , NOURRISSON , LANGAGE , INTERACTION , IMITATION , ENFANT , PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT , COMMUNICATION , CERVEAU , APPRENTISSAGE , RELATION ENFANT-MERERésumé : Ouvrage construit en huit chapitres :
I. Le nourrisson ne parle pas, mais
II. L'émergence de la parole
III. L'univers communicatif du bébé
IV. A la découverte du sens des mots (neuf-dix-sept mois)
V. Les premiers pas lexicaux (onze-dix-huit mois)
VI. A chaque bébé son style
VII. Des langues, des cultures et des enfants
VIII. La parole devient langage (dix-huit-vingt-quatre mois)
Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=37901 Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires L. Education & formation L-1 BOY Livre ETSUP008712 Disponible Communiquer, penser, parler avec le petit enfant / Marie-Paule Thollon-Béhar (2020)
Titre : Communiquer, penser, parler avec le petit enfant Type de document : livre Auteurs : Marie-Paule Thollon-Béhar Editeur : Malakoff : Dunod Date de publication : 2020 Collection : Petite enfance Nombre de pages : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081221-9 Prix : [17.90 EUR] Langue : Français (fre) Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
COMMUNICATION , LANGAGE , ACQUISITION DU LANGAGE , PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT , JEUNE ENFANT , DEVELOPPEMENT COGNITIF , PEDAGOGIE , INTERACTION , GESTE , ACCOMPAGNEMENT , PRATIQUE PROFESSIONNELLEAutres mots clés : "Attention conjointe" Résumé : Cet ouvrage rassemble huit chapitres :
Partie 1. Comprendre la communication et son lien avec le développement de la pensée
*** Chapitre 1. Les débuts de la communication non verbale
*** Chapitre 2. Les différentes situations de communication
*** Chapitre 3. De la communication gestuelle au langage
*** Chapitre 4. Le développement du langage : des compétences précoces au récit
*** Chapitre 5. Quelques questions autour du développement de la communication, du langage et de la pensée
Partie 2. Accompagner le développement de la communication, du langage et de la pensée
*** Chapitre 6. Rôle de l'environnement social de l'enfant, de adultes qui s'occupent de lui
*** Chapitre 7. La prise en compte de la communication gestuelle dans les pratiques professionnelles
*** Chapitre 8. Le développement du langage dans un cadre collectifNote de contenu : Bibliogr., illustrations, tableaux Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69077 Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires L. Education & formation L-1 THO Livre ETSUP011278 Disponible Comptines et difficultés langagières / Aurore BOTTARD in Métiers de la petite enfance, n°217 (Janvier 2015)
[article]
Titre : Comptines et difficultés langagières Type de document : revue Auteurs : Aurore BOTTARD Date de publication : 2015 Article en page : p.30-31 Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
COMPTINE , RYTHME , GESTE , CHANT , JEUNE ENFANT , ACQUISITION DU LANGAGE , TROUBLE DU LANGAGEPermalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47228
in Métiers de la petite enfance > n°217 (Janvier 2015) . - p.30-31[article]Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires DOCUMENTS SUR DEMANDE - Armoire n°5 PER Périodique MPE217 Disponible La conscience phonologique, des prérequis nécessaires / Euryale BEAT ; Agathe JANVIER in Métiers de la petite enfance, n°299 (Décembre 2021)
[article]
Titre : La conscience phonologique, des prérequis nécessaires Type de document : revue Auteurs : Euryale BEAT ; Agathe JANVIER Date de publication : 2021 Article en page : p.29-30 Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
JEUNE ENFANT , APPRENTISSAGE , LECTURE , ACQUISITION DU LANGAGERésumé : "L'observation des enfants permet aux professionnels de leur proposer des activités correspondant à leurs besoins du moment. Commencer à s'exprimer clairement, à enrichir son vocabulaire, à juxtaposer plusieurs phrases à la structure construite sont autant d'indicateurs annonçant que le tout-petit est prêt à développer sa conscience phonologique. Quels sont, plus précisément, ces prérequis et quels types d'activités mettre en place pour effectuer un travail consacré aux syllabes et aux phonèmes ? "[Présentation de l'article] Note de contenu : Photographie Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69204
in Métiers de la petite enfance > n°299 (Décembre 2021) . - p.29-30[article]Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires Espace revues PER 2 Périodique MPE299 Disponible La constellation des Dys / Michel HABIB (2014)
Titre : La constellation des Dys : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles Type de document : livre Auteurs : Michel HABIB Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck-Solal Date de publication : 2014 Nombre de pages : 324 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-262-4 Mots-clés : 1.Thesaurus PRISME
DYSCALCULIE , DYSLEXIE , DYSPRAXIE , HYPERACTIVITE , AUTISME , PSYCHOPEDAGOGIE , CERVEAU , NEUROBIOLOGIE , PLURIDISCIPLINARITE , RECHERCHE , PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT , DEVELOPPEMENT COGNITIF , LANGAGE , TROUBLE DU LANGAGE , ACQUISITION DU LANGAGE , ANATOMIE , MEMOIRE , APPRENTISSAGE , CONDITIONNEMENT , EMOTION , COMPORTEMENT SOCIAL , PRECOCITE , SURDOUE , QUOTIENT INTELLECTUEL
3.Candidats descripteurs
NEUROSCIENCES , NEUROPSYCHOLOGIEAutres mots clés : "théorie de l'esprit" Résumé : Cet ouvrage se compose de douze chapitres :
I. Quelques notions basiques (mais nécessaires) sur l'anatomie et le fonctionnement de notre cerveau
II. Développement, plasticité, apprentissage : quelques notions (non moins indispensables) sur la façon dont le cerveau se modifie pour apprendre
III. Comment apprend notre cerveau : les bases biologiques de la mémoire et de l'apprentissage
IV. Le cerveau émotionnel : entre cognition et motivation, de nouvelles frontières pour la neuropédagogie
V. Le langage et la latéralisation cérébrale : état final et développement
VI. Associations, comorbidité et trouble "dys" : quelques considérations introductives
VII. Dyslexie : un modèle pour comprendre les bases cérébrales des troubles d'apprentissage
VIII. Neurologie des aptitudes mathématiques, bases cérébrales de la dyscalculie
IX. Acquisition des coordinations motrices et ses troubles : de la maladresse du geste aux dyspraxies de développement
X. Aptitudes attentionnelles, trouble déficitaire de l'attention et syndrome d'hyperactivité
XI. Précocité intellectuelle, une cause à part entière de trouble d'apprentissage
XII. Aux frontières des dys : les troubles du spectre autistique et leur substrat neurologiqueNote de contenu : Index, figures Permalink : https://etsup.bibli.fr/index.php?lvl=notice_display&id=49743 Réservation
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Localisation Section Cote Support Code-barres Statut Centre de ressources documentaires H. Santé H-1 HAB Livre ETSUP010957 Disponible LE CORPS FAMILIAL / André RECAPE in EMPAN, N.47 (SEPTEMBRE 2002)
PermalinkLa crèche, lieu de développement social et langagier ? / Anthony CLOUX in Métiers de la petite enfance, n°284-285 (Août-septembre 2020)
PermalinkDébat sur l'éducation au langage dès la crèche / Gaëlle DUPONT ; Laurie MONIEZ in Le Monde, n°21511 (17 mars 2014)
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain de BROCA (2012)
PermalinkLe développement du langage / Agnès FLORIN (2016)
PermalinkLe développement du langage / Agnès FLORIN (2013)
PermalinkLe développement du langage de production en français (DLPF) entre 18 et 42 mois / Dominique BASSANO ; Florence LABRELL ; Philippe BONNET in Enfance, Vol.72, n°2 (avril-juin 2020)
PermalinkLes dispositifs précoces de prévention des difficultés de langage / Agnès FLORIN in Le Journal des professionnels de l'enfance, n°94 (Mai-juin 2015)
PermalinkDites-moi à quoi il joue, je vous dirai comment il va / Sophie MARINOPOULOS (2013)
PermalinkLes dyslexies / Michèle MAZEAU in Sciences Humaines, n°316 (Juillet 2019)
PermalinkL'échec scolaire des enfants de migrants / Martine CHOMENTOWSKI (2009)
PermalinkEDUQUER C'EST FAIRE JAILLIR L'IMAGINAIRE ! / Sophie MORAILLON-EPSTEIN in Le Journal des professionnels de l'enfance, n°52 (Mai-juin 2008)
PermalinkEffets d'un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans / Johanne BELMON ; Magali Noyer-Martin ; Sandra Jhean-Larose in Enfance, vol. 73, n°4 ( octobre-décembre 2021)
PermalinkEmergences du langage et narrativité / Armelle BARRAL in La psychiatrie de l'enfant, vol.61, n°2 (2017/2)
PermalinkEmergences du langage en psychothérapie. Des écholalies aux dialogues internes, vers un langage plus adressé et communicatif / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE in La psychiatrie de l'enfant, vol.61, n°1 (2018/1)
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